排名方法-2005世界大学学术排名
排名对象
世界大学学术排名的对象包括：所有曾经有教师或校友获得过诺贝尔奖或菲尔兹奖的大学；所有有高被引科学家的大学；过去10年中所有在《自然》（Nature）或《科学》（Science）杂志上作为通讯作者单位发表过论文的大学；以及各个国家被科学引文索引（SCIE）和社会科学引文索引（SSCI）收录论文数较多的大学。被扫描的大学有2000余所，实际被排名的大学有1200余所，公布的是处于世界前500名的大学。
指标体系
世界大学学术排名选择获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数（简称Alumni）、获诺贝尔奖和菲尔兹奖的教师折合数（简称Award）、各学科领域被引用次数最高的科学家数（简称HiCi）、在《自然》（Nature）和《科学》（Science）上发表论文的折合数（简称N&S）、被科学引文索引（SCIE）和社会科学引文索引（SSCI）收录的论文数（简称PUB）、上述五项指标得分的师均值（简称PCP）等六个指标对世界大学的学术表现进行排名。
在进行排名时，Alumni、Award、HiCi、N&S、PUB、PCP等每项指标得分最高的大学为100分，其它大学按其与最高值的比例得分。如果任何一个指标的数据分布呈现明显的异常，则采用常规统计方法对数据进行处理。对大学在六项指标上的得分进行加权，令总得分最高的大学为100分，其它大学按其与最高值的比例得分。
世界大学学术排名的指标与权重
| 一级指标 | 二级指标 | 代码 | 权重 | |
|---|---|---|---|---|
| 教育质量 | 获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数 | Alumni | 10% | |
| 教师质量 | 获诺贝尔科学奖和菲尔兹奖的教师折合数 | Award | 20% | |
| 各学科领域被引用次数最高的科学家数量 | HiCi | 20% | ||
| 科研成果 | 在《Nature》和《Science》上发表论文的折合数* | N&S | 20% | |
| 被科学引文索引（SCIE）和社会科学引文索引（SSCI）收录的论文数量 | PUB | 20% | ||
| 师均表现 | 上述五项指标得分的师均值 | PCP | 10% | |
| * 对纯文科大学，不考虑 N&S 指标，其权重按比例分解到其它指标中。 | ||||
指标定义与统计方法
| 指标 | 定义 |
|---|---|
| Alumni | 是指一所大学的校友获得的诺贝尔奖和菲尔兹奖的数量。校友是指在一所大学获得学士、硕士或博士学位的人。为了更客观地反映一所大学的学术表现，对不同年代的获奖校友赋予不同的权重，每回推十年权重递减10%，如1991年以后毕业的获奖校友的权重为100%，1991-2000年的权重为 90%，1911-1920年的权重为10%。最后计算1911年以来的获奖折合数。如果一个校友在一所学校获得两个或以上学位，只计算最近的一次。 |
| Award | 是指一所大学的教师获得的诺贝尔科学奖（物理、化学、生理或医学、经济学）和菲尔兹奖（数学）的数量。为了更客观地反映一所大学的学术表现，对不同年代的获奖者赋予不同的权重，每回推十年权重递减10%，如2001年以后获奖者的权重为100%，1991-2000年的权重为90%，1981-1990年的权重为80%，1911-1920年的权重为10%。最后计算1911年以来的获奖折合数。获奖人同时署名两个单位时，各计0.5。诺贝尔科学奖共享者的权重为获得奖金的比例。 |
| HiCi | 是指一所大学的高被引科学家总数。按Thomson公布的二十年来在21个学科内被引用次数最高的科学家的所在单位进行统计。 |
| N&S | 是指一所大学过去五年（2000-2004）在《Nature》和《Science》上发表论文的折合数量，只统计研究论文（Article）和发表在期刊上的会议论文（Proceedings Paper），不统计评论（Review）或快讯（Letter）等。为了更客观地反映一所大学的学术表现，对不同作者单位排序赋予不同的权重，通讯作者单位的权重为100%，第一作者单位（如果第一作者单位与通讯作者单位相同，则为第二作者单位）的权重为50%，下一个作者单位的权重为25%，其它作者单位的权重为10%。 |
| PUB | 是指一所大学过去一年（2004）被SCIE和SSCI收录的论文数量，只统计研究论文（Article）和发表在期刊上的会议论文（Proceedings Paper），不统计评论（Review）或快讯（Letter）等。考虑到社会科学领域的学者经常以著作等形式发表其研究成果，根据实证数据，我们对 SSCI收录的论文赋予2倍的权重。 |
| PCP | 是指一所大学的师均学术表现，由前五项指标得分之和除以全时（Full time equivalent）教师数而得。2005年排名中有教师数的国家包括美国、英国、法国、加拿大、日本、意大利、中国、澳大利亚、荷兰、瑞典、瑞士、比利时、韩国、捷克、新西兰、沙特阿拉伯、西班牙、奥地利、挪威等，其它国家或地区的PCP得分采用前五项指标得分的加权数。 |
数据来源
| 指标 | 数据来源 |
|---|---|
| 诺贝尔奖 | http://www.nobelprize.org/ |
| 菲尔兹奖 | http://www.mathunion.org/index.php?id=prizewinners |
| 高被引科学家（HiCi） | https://recognition.webofscience.com/awards/highly-cited/2020/ |
| 《Nature》和《Science》论文（N&S） | http://www.webofknowledge.com |
| 被科学引文索引和社会科学引文索引收录的论文（PUB） | http://www.webofknowledge.com |
| 其它 | 教师数来自各国的教育部、国家统计局、大学校长协会等。 |
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